Pendant des siècles, les principales ressources éducatives (learning object) étaient des textes écrits sur des tablettes, des manuscrits ou des livres. Aujourd’hui, les ressources éducatives sont facilement disponibles sous diverses formes, qu’elles soient physiques ou numériques.

Le principal avantage de l’utilisation d’un ressource éducative pour construire des parcours pédagogiques est la modularité. Comme des briques de Lego, les enseignants peuvent plus facilement construire des parcours pédagogiques flexibles, adaptés aux besoins ou aux objectifs spécifiques de leurs élèves.

L’émergence des ressources éducatives numériques

Au début des années 2000, le concept des ressources éducatives numériques a émergé avec l’explosion d’internet. Les ressources éducatives (learning object LO) sont définis comme tout objet ou activité, numérique ou non numérique, pouvant être utilisée pour l’apprentissage, l’éducation ou la formation.[1] Essentiellement, il peut s’agir de tout objet ou activité qui aide les apprenants à atteindre un ou plusieurs objectifs d’apprentissage.

Cette définition large est nécessaire car l’éducation change énormément en raison de l’effet combiné des explosions démographique et technologique au cours des 70 dernières années.[2] De nouveaux types de ressources éducatives ont récemment vu le jour, tels que les MOOCs ou les podcasts, et de nouveaux seront sans aucun doute créés avec l’essor de la réalité virtuelle et du métavers.

Résoudre le Paradoxe de l’Education

Jusqu’à présent, l’éducation était axée sur l’évolutivité, c’est-à-dire comment fournir une éducation satisfaisante à grande échelle. À l’avenir, l’éducation vise à offrir une expérience d’apprentissage plus personnalisée à chaque apprenant, notamment grâce aux solutions alimentées par l’IA (par exemple, l’apprentissage adaptatif).

Le système éducatif fait donc face à un paradoxe : comment délivrer une éducation standardisée à grande échelle tout en personnalisant le parcours d’apprentissage de chaque apprenant. Les ressources éducatives constitue un des éléments clés de la solution à ce paradoxe : en décomposant le parcours d’apprentissage en objets plus petits, nous pouvons interchanger les ressources éducatives dans un parcours d’apprentissage tout en garantissant qu’ils mènent tous aux mêmes objectifs d’apprentissage.

L’éducation basée sur les compétences vs. les systèmes éducatifs traditionnels

L’éducation basée sur les compétences (Competency Based Education CBE) offre une approche prometteuse pour résoudre le paradoxe auquel sont confrontés les systèmes éducatifs traditionnels. Contrairement aux modèles basés sur le temps traditionnel, la CBE se concentre sur la maîtrise de compétences spécifiques, indépendamment du temps nécessaire pour que différents apprenants les atteignent. Cette approche soutient intrinsèquement des parcours d’apprentissage personnalisés et permet une forme d’éducation plus flexible et individualisée.

Dans un cadre CBE, les objets d’apprentissage peuvent être adaptés et alignés avec les compétences qui doivent être maîtrisées, permettant aux apprenants de progresser à leur propre rythme. En tirant parti des outils numériques, tels que les analyses pilotées par l’IA et les technologies d’apprentissage adaptatif, les éducateurs peuvent créer et diffuser du contenu personnalisé qui répond aux besoins et au rythme uniques de chaque étudiant. En conséquence, la CBE non seulement maintient l’évolutivité nécessaire pour éduquer de grandes populations, mais offre également la flexibilité nécessaire pour répondre aux besoins d’apprentissage individuels, comblant ainsi efficacement le fossé entre la standardisation et la personnalisation dans l’éducation.

Les ressources éducatives et l’IA générative

Conclusion